Розвиток письма у дітей молодшого шкільного віку із затримкою психічного розвитку

Abstract

Писемне мовлення у молодшому шкільному віці є важливою умовою успішного навчання й пізнавального розвитку дитини. З моменту вступу до школи письмо перетворюється із мети навчання на основний засіб отримання знань, спілкування та самовираження. Недостатній розвиток писемного мовлення спричиняє суттєві труднощі у навчальній діяльності, гальмує засвоєння програмового матеріалу й негативно позначається на формуванні пізнавальної сфери дитини. Мета роботи – визначити психолого-педагогічні умови, зміст і методи ефективного розвитку письма у дітей молодшого шкільного віку із затримкою психічного розвитку.