Особливості стабілізації емоційного стану дітей з інтелектуальними порушеннями в умовах воєнного стану

Abstract

Психолого-педагогічна підтримка дітей, які постраждали внаслідок війни в Україні, є одним із ключових завдань сучасної освітньої системи. Розвиток підростаючого покоління відбувається не лише через послідовні психофізичні зміни, але й під впливом соціального середовища, яке формує особистість дітей. У цьому контексті суспільні процеси, економічні кризи та воєнні дії суттєво впливають на емоційний стан дітей, спричиняючи інтенсивні стресові реакції. Оскільки тривале накопичення стресових станів негативно позначається на психологічному здоров’ї дітей, актуальною проблемою є дослідження шляхів емоційної стабілізації учнів в умовах воєнного стану. Мета роботи – розробити програму стабілізації емоційного стану дітей з інтелектуальними порушеннями в умовах воєнного стану.