Позашкільна освіта як фактор розвитку та соціалізації школярів з інтелектуальними порушеннями

Abstract

У сучасних умовах суспільних трансформацій і розвитку інклюзивної освіти проблема ефективного залучення дітей з інтелектуальними порушеннями до позашкільної діяльності набуває особливої значущості. Виявлення та розвиток інтересів, здібностей і потенціалу дітей через позашкільну освіту сприяє їх соціальній інтеграції, підвищенню життєвої компетентності й формуванню самостійності. Мета роботи полягає у науковому обґрунтуванні та практичному вивченні особливостей соціалізованості й розвитку школярів з інтелектуальними порушеннями, а також у підготовці методичних рекомендацій, спрямованих на підтримку їхнього соціального становлення та розвитку в умовах гурткової діяльності закладів позашкільної освіти.