Розвиток емоційно-вольової сфери школярів з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання

Abstract

Розвиток дитячої особистості тісно пов’язаний з розвитком емоційно-вольової сфери, важливою складовою якої є розвиток емоцій та волі як свідомого керування власною поведінкою. У процесі навчання й виховання у дитини під впливом вимог дорослих формується здатність керувати своїми діями, досягаючи певної мети. Навчання у закладі загальної середньої освіти має викликати позитивні емоції у дітей з особливими освітніми потребами, підтримувати їх впевненість у собі. Мета роботи – розробити методичне забезпечення процесу розвитку емоційно-вольової сфери молодших школярів з інтелектуальними порушеннями в умовах інклюзивного навчання.