Роль сім’ї у процесі корекційно-виховної роботи з дітьми з інтелектуальними порушеннями

Abstract

Актуальність дослідження ролі сім’ї у корекційно-виховній роботі з дітьми з інтелектуальними порушеннями зумовлена низкою трансформаційних процесів у сучасному українському суспільстві та глобальними тенденціями розвитку спеціальної освіти і психології. Сьогодні сім’я перестає бути лише об’єктом корекційного впливу й набуває статусу активного партнера та ключового суб’єкта у формуванні й реалізації індивідуального освітнього маршруту дитини з особливими освітніми потребами. Мета роботи – дослідити проблеми батьків, що виникають у корекційно-виховній роботі, та розробити програму психолого-педагогічної підтримки сім’ї.