Розвиток сенсорного сприйняття засобами сенсорної інтеграції дітей дошкільного віку з розладами спектру аутизму

Abstract

Одним із найбільш чутливих і вразливих аспектів розвитку дітей з РСА є сенсорне сприйняття. Відмінності у функціонуванні сенсорних систем – зорової, слухової, тактильної, вестибулярної та пропріоцептивної – створюють труднощі в адаптації дитини до навколишнього середовища, засвоєнні інформації, регуляції емоцій і поведінки. Такі діти часто надмірно або недостатньо реагують на сенсорні стимули, що проявляється в уникненні дотику, гучних звуків, зміні освітлення, або, навпаки, у пошуку сильних відчуттів. Відтак формування адекватного сенсорного досвіду є ключовою передумовою їхнього пізнавального, емоційного та комунікативного розвитку. Мета роботи – теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити ефективність використання засобів сенсорної інтеграції у розвитку сенсорного сприйняття дітей дошкільного віку з розладами спектра аутизму.