Формування мовленнєвої готовності дітей старшого дошкільного віку з дизартрією до навчання в школі

Abstract

Формування мовленнєвої готовності дітей старшого дошкільного віку з дизартрією є надзвичайно актуальною проблемою сучасної спеціальної педагогіки та логопедії. Своєчасне виявлення та корекція мовленнєвих порушень на дошкільному етапі сприяє ефективній підготовці дітей до шкільного навчання, забезпечує розвиток комунікативних та когнітивних навичок, що є фундаментом успішного засвоєння навчальної програми. Мета роботи – теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити психолого-педагогічні умови, методики та корекційні засоби, що впливають на розвиток мовленнєвої готовності дітей зі стертою дизартрією у процесі підготовки до шкільного навчання.