Особливості розвитку фонематичних процесів у молодших школярів з типовим та атиповим розвитком

Abstract

Фонетичний бік мовлення – це термін, що характеризує вимовний бік мовлення, формування якого забезпечується точністю рухів м’язів мовленнєвого апарату, достатньою для того, щоб вимовити звуки, склади, слова, речення у відповідності до результатів аналізу, проведеного слуховими (що забезпечує акустичне сприймання мови на слух) і кінестетичними (що забезпечує сприймання артикуляційних позицій вимовлених звуків) відчуттям та сприйманням. Фонематичні процеси є базовими для формування як фонетичного так і писемного, лексичного та граматичного боків мовлення, а, отже, їх формування є вагомим завданням початкової школи. Метою нашого дослідження було на підставі вивчення специфіки порушень фонематичних процесів у школярів з порушеннями мовлення та розумово відсталих дітей, визначити специфіку їх корекції в умовах логопедичного пункту у школі.