Формування мотиваційної готовності до навчання у школі старших дошкільників з загальним недорозвиненням мовлення

Abstract

Успішність організації навчально-виховного процесу, залежить від стану сформованості у дітей психічних явищ, основна роль серед яких належить мотивації. Не сформованість мотивації до навчання, у старших дошкільників особливо з порушеннями мовлення призводить, призводить до труднощів адаптування до шкільних умов, навчальної програми, і як наслідок виникають проблеми у навчанні. Мета дослідження – визначення методів навчально-виховної роботи, спрямовані на формування мотиваційної готовності до шкільного навчання дітей старшого дошкільного віку з порушеннями мовлення.