Формування номінативного словника у дітей з помірним та тяжким ступенем інтелектуального порушення

Abstract

Прагнення України приєднатись до європейської спільноти сприяє поступовому розширенню міжнародних підходів та стандартів у всіх сферах діяльності суспільства, зокрема у сфері надання спеціальних послуг. Одним з виявів такої тенденції є повільне, але невпинне просування ідеї деінституалізації послуг для дітей з особливими освітніми потребами. На сучасному етапі таких наукових напрацювань є недостатньо. Тому ми прагнули провести дослідження, яке б хоча б частково могло компенсувати такий недолік уваги до цієї категорії аномальних дітей і визначити ефективність використання нетрадиційних форм роботи з імбецилами. Мета дипломної роботи – на основі визначення нетипової поведінки імбецилів визначити ефективні шляхи її стабілізації та формування заміщаючих її форм шляхом неаверсивного втручання.