Abstract:
Гумор розглядається як механізми особистісної регуляції, яка здійснюється на біологічному, соціальному, рефлексивному та особистісному рівнях. Він може бути визначений як вища психічна функція, яка у специфічний спосіб – виявлення, подолання чи зняття суперечностей, що базуються на здатності до сприйняття та відтворення комічного, регулює різні аспекти та рівні життєдіяльності особистості. Об’єкт дослідження — гумор як вища психічна функція. Предмет дослідження — психологічні чинники розвитку почуття гумору молодших школярів в умовах освітнього процесу. Мета дослідження — теоретично обґрунтувати, емпірично виявити та експериментально дослідити психологічні чинники розвитку почуття гумору молодших школярів.
