Формування словесно-логічного мислення у дітей з тяжкими порушеннями мовлення молодшого шкільного віку

Abstract

В шкільному віці, для успішного засвоєння навчального матеріалу, надзвичайно важливим є розвиток всіх психічних функцій(пам'ять, увага, мислення, тощо). Проте вчені вважають, що саме мислення є основою успішного засвоєння навчального матеріалу, адже спочатку нову інформацію потрібно зрозуміти, виділити у ній головне, проаналізувати та узагальнити, а це можливо лише тоді, коли словесно-логічне мислення буде сформована на такому рівні, який відповідатиме віковим нормам. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати, та розробити методику формування словесно-логічного мислення у дітей молодшого шкільного віку з тяжкими порушеннями мовлення, а також апробувати її на практиці.