Аннотации:
Сформована соціальна компетентність молодших школярів характеризує відкриту до суспільства особистість, що володіє навичками соціальної поведінки, готовністю сприймати соціальну інформацію, бажанням пізнати оточуючий світ. Стратегії соціальної поведінки, засвоєні в молодшому шкільному віці, можуть стати фундаментом розвитку повноцінної особистості. При цьому освітній процес, організований на основі технології проєктів, звичайно ж, відрізняється від традиційного навчання. Це шлях формування особистості, що дозволяє трансформувати навчання в самонавчання, запускає механізм саморозвитку. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити технології формування соціальної компетентності здобувачів початкової освіти засобами проєктної технології.
