Особливості формування граматичних категорій у молодших школярів з інтелектуальними порушеннями

Огар, Оксана

dc.contributor.author	Огар, Оксана
dc.date.accessioned	2022-04-01T07:55:28Z
dc.date.available	2022-04-01T07:55:28Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.citation	Огар О. І. Особливості формування граматичних категорій у молодших школярів з інтелектуальними порушеннями: магістерська роб.: 016 Спеціальна освіта / Оксана Огар. – Кам’янець-Подільський, 2021. – 96 с.	uk_UA
dc.identifier.uri	http://elar.kpnu.edu.ua:8081/xmlui/handle/123456789/6087
dc.description.abstract	Модернізація системи спеціальної освіти вимагає особливої уваги до формування в учнів базових передумов навчальної діяльності, однією з яких виступає мовлення. Одним із його компонентів, який відповідає за формування рецептивних і продуктивних граматичних навичок, є граматична складова мовлення. З лінгвістичної точки зору, це багаторівневе утворення, яке включає низку мовознавчих розділів таких як фонетика, морфологія, синтаксис, просторовий праксис. Засвоєння їх змістових характеристик є важливим компонентом повноцінного мовленнєвого розвитку дітей із особливими освітніми потребами. Мета дослідження ‒ визначити особливості формування граматичних категорій у молодших школярів з інтелектуальними порушеннями.	uk_UA
dc.language.iso	uk_UA	uk_UA
dc.publisher	Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка	uk_UA
dc.subject	016.02 Олігофренопедагогіка	uk_UA
dc.title	Особливості формування граматичних категорій у молодших школярів з інтелектуальними порушеннями	uk_UA
dc.type	Магістерська робота	uk_UA
dc.format.pages	96	uk_UA