Формування фонематичного сприйняття у дошкільників з загальним недорозвиненням мовлення засобами дидактичних ігор

Abstract

Навчання дітей з порушеннями мовлення є актуальним питанням у спеціальній педагогіці. Сформованість фонематичного сприйняття у дітей дошкільного віку сприяє розвитку вміння здійснювати звуковий аналіз слів, який сприятиме у подальшому оволодінню ними навичками читання та письма. Недостатньо сформоване фонематичне сприйняття впливає на розвиток звуковимови, чіткість, виразність мовлення, перешкоджає дитині засвоювати різні види навчальної діяльності. Мета дослідження – здійснити корекцію фонематичного сприйняття у дошкільників з загальним недорозвиненням мовлення (ІІІ рівня) засобами дидактичних ігор.