Abstract:
Інклюзивна освiта передбачає доступне для всiх дітей якiсне навчання, виховання, задоволення iндивiдуальних освітніх потреб, розвиток здібностей. В основі інклюзивної освіти лежить iдеологія, яка виключає будь-яку дискримінацію та забезпечує однакове ставлення до усiх дітей, але передбачає створення особливих умов для дітей, які мають особливі освітні потреби. Мета дослідження полягає в теоретичному обґрунтуванні теоретико-методичних основ управління процесом організації інклюзивної форми навчання в закладах загальної середньої освіти та розробці моделі управління цим процесом.
