Особливості корекції синдрому гіперактивності у дошкільників з порушеннями інтелекту

Олійник, Тетяна Анатоліївна

dc.contributor.author	Олійник, Тетяна Анатоліївна
dc.date.accessioned	2022-07-27T08:21:59Z
dc.date.available	2022-07-27T08:21:59Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.citation	Олійник Т. А. Особливості корекції синдрому гіперактивності у дошкільників з порушеннями інтелекту: магістерська роб.: 016 Спеціальна освіта / Тетяна Анатоліївна Олійник. – Кам’янець-Подільський, 2022. – 86 с.	uk_UA
dc.identifier.uri	http://elar.kpnu.edu.ua:8081/xmlui/handle/123456789/6513
dc.description.abstract	У дослідженнях, присвячених епідеміології синдрому гіперактивності, відзначається широкий діапазон показників розповсюдженості цього порушення в дитячій популяції, зокрема, серед дітей із порушеннями інтелекту синдром констатується у 40 % випадків. Особливого загострення дослідження гіперактивності в дітей з порушеннями інтелекту набуває стосовно дошкільного віку, що обумовлене високою частотою звернень за психолого-педагогічною допомогою в цьому віці з означеною проблемою. Мета дослідження полягає у визначенні основних методів психолого-педагогічного вивчення та розробці методики корекції синдрому гіперактивності у дошкільників з порушеннями інтелекту.	uk_UA
dc.language.iso	uk_UA	uk_UA
dc.publisher	Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка	uk_UA
dc.subject	016.02 Олігофренопедагогіка	uk_UA
dc.title	Особливості корекції синдрому гіперактивності у дошкільників з порушеннями інтелекту	uk_UA
dc.type	Магістерська робота	uk_UA
dc.format.pages	86	uk_UA