Abstract:
Традиція вивчення проблеми формування словесної творчості молодших школярів пов’язана з розглядом її як одного з видів зв’язного висловлювання в умовах навчання української мови. Результати педагогічних спостережень засвідчили наявність суперечності щодо необхідності формування креативних якостей зв’язних висловлювань дошкільників у зв’язку з їх підготовкою до навчання в школі й нерозробленістю проблеми формування творчого мовленнєвого самовираження молодших школярів. Мета дослідження – визначити і науково обґрунтувати педагогічні умови та розробити методику розвитку зв’язного мовлення учнів початкових класів у мовленнєво-ігровій діяльності.
