Abstract:
Психолого-педагогічною наукою давно доведений той факт, що розумовий розвиток здібностей людини здійснюється в умовах подолання перешкод, інтелектуальних труднощів, при виникненні потреби в нових знаннях. Успіх інтелектуального розвитку дитини досягається головним чином на уроці, коли вчитель, вміючи організувати проблемне навчання, сприяє підвищенню ефективності навчання й активізує розумову діяльність більшості учнів. Мета роботи – дослідження ефективності засобів проблемного навчання в процесі формування творчого мислення молодших школярів.
