Особливості соціальної адаптації учнів з інтелектуальними порушеннями у навчально-виховному процесі

Мицянка, Ореста Михайлівна

dc.contributor.author	Мицянка, Ореста Михайлівна
dc.date.accessioned	2023-03-13T07:42:44Z
dc.date.available	2023-03-13T07:42:44Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.citation	Мицянка О. М. Особливості соціальної адаптації учнів з інтелектуальними порушеннями у навчально-виховному процесі: магістерська роб.: 016 Спеціальна освіта / Ореста Михайлівна Мицянка. – Кам’янець-Подільський, 2022. – 105 с.	uk_UA
dc.identifier.uri	http://elar.kpnu.edu.ua:8081/xmlui/handle/123456789/7192
dc.description.abstract	Достатній рівень соціальної адаптації підлітків з порушеннями інтелекту є важливим для їх успішної соціальної інтеграції, навчальної мотивації, комунікативних здібностей, емоційної сфери, пізнавального розвитку. Будь-які порушення соціальної адаптації негативно впливають на особистісне становлення підлітка з порушеннями інтелекту, ще більше ускладнюючи наявні у нього проблеми. Мета дослідження – вивчити особливості соціальної адаптації учнів з інтелектуальними порушеннями у навчально-виховному процесі.	uk_UA
dc.language.iso	uk_UA	uk_UA
dc.publisher	Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка	uk_UA
dc.subject	016.02 Олігофренопедагогіка	uk_UA
dc.title	Особливості соціальної адаптації учнів з інтелектуальними порушеннями у навчально-виховному процесі	uk_UA
dc.type	Магістерська робота	uk_UA
dc.format.pages	105	uk_UA