Психолого-педагогічний супровід сімей, що виховують дошкільників з порушеннями пізнавальної діяльності, в інклюзивно-ресурсному центрі

Abstract

Сім’я та фахівці інклюзивно-ресурсного центру є партнерами, що мають спільну мету, спрямовану на корекцію порушень психофізичного розвитку дитини з особливими освітніми потребами та її соціалізацію. Особливої значущості набуває психолого-педагогічний супровід батьків дітей дошкільного віку з особливими освітніми потребами, оскільки це дозволить сформувати у батьків правильну позицію щодо виховання і розвитку дитини на більш ранніх етапах онтогенезу та вчасно розпочати корекційно-розвиткову роботу з дитиною. Метою дослідження є визначення особливостей психолого-педагогічного супроводу батьків дошкільників з порушеннями пізнавальної діяльності в умовах інклюзивно-ресурсного центру.