Використання ігрової діяльності для формування діалогічного мовлення у дітей дошкільного віку з заїканням

Abstract

Заїкання – це системне мовне порушення, що найчастіше зустрічається. В його прояві спостерігається складний симптомокомплекс, який досить часто не піддається ефективній корекції. Це порушення провокує обмеження комунікативних можливостей дитини, що приводить до спотворення її психічного розвитку, що в свою чергу перешкоджає формуванню більшості особистісних якостей, ускладнюючи соціальну адаптацію дитини. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність розробленої системи комплексної корекційної програми для формування діалогічного мовлення у дітей дошкільного віку з заїканням засобами ігрової діяльності.