Формування базових навичок спілкування у дітей з тяжкими порушеннями мовлення

Abstract

На сьогодні стрімко зростає кількість дітей, які не розмовляють. Це діти з порушенням всіх компонентів мовленнєвої системи – дошкільники із загальним недорозвиненням мовлення різного рівня та ґенезу або дошкільники із затримкою мовленнєвого розвитку. Комплексна системна робота з дітьми, які не розмовляють, спрямована на створення базових механізмів мовленнєвої діяльності, формування мовлення як засобу комунікації і розвитку психічної діяльності в цілому. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та дослідити проблему розвитку базових навичок мовлення в дітей, які не розмовляють, розробити систему організації корекційно-розвиткової роботи щодо запуску та активізації мовлення дітей.