Формування правильної вимови у дітей при активно-руховому та руховому-регуляційному типах порушення артикуляційної моторики

Abstract

Вчасне виявлення та забезпечення належної логокорекційної допомоги дітям із особливостями мовлення – важливе завдання логопеда освітньої установи. У заданому контексті роботи логопеда, окрему категорію осіб, які потребують належної педагогічної допомоги, складають діти із різними формами дизартрії. Мета дослідження – на підставі аналізу науково-теоретичних джерел та за матеріалами експериментального дослідження визначити особливості формування правильної вимови фонем у дітей із порушеннями артикуляційної моторики активно-рухового та рухово-регуляційному типів.