Особливості формування елементарних математичних уявлень у дітей дошкільного віку з тяжкими порушеннями мовлення

Abstract

Формування елементарних математичних уявлень у дітей дошкільного віку є невід’ємною частиною розумового та інтелектуального розвитку дитини, її пізнавальної активності, оволодіння мисленнєвими логічними операціями (аналіз, синтез, порівняння, узагальнення, абстрагування, класифікація). Особливої уваги в розвитку математичної діяльності потребують діти з порушеннями мовлення. Мета дослідження – виявлення рівнів сформованості елементарних математичних уявлень у дітей дошкільного віку з тяжкими порушеннями мовленнєвого розвитку та визначення ефективності використання технологій ‟Палички Круїзінера” і ‟Блоки Дьєнеша” для їхнього формування в освітньому процесі закладу дошкільної освіти.