Аннотации:
Основна мета вивчення української мови – формування грамотної особистості, яка уміє і знає шляхи, способи добору мовних засобів відповідно до ситуації спілкування. Показником якості знання особливостей писемної мови є правописні уміння й навички, з-поміж яких орфографічні викликають найбільше труднощів у молодших школярів. Вплинути на традиційний процес навчання, підвищити ефективність, спрямувати його на розвиток особистості учня може використання проблемного підходу в навчанні молодших школярів. Мета дослідження полягає в тому, щоб теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити методику вивчення частин мови в 3 класі засобами проблемного підходу.
