Abstract:
Реалізація дослідницького та компетентнісного підходів в освітньому процесі Нової української школи вимагає перегляду шляхів організації навчально-виховного процесу школи І ступеня. У дослідженнях багатьох педагогів і психологів зазначається, що оригінальність та критичність мислення, вміння співпрацювати, а також творчі навички школярів найповніше виявляються та успішно розвиваються в діяльності, а особливо в тій, яка має дослідницьку спрямованість. Мета дослідження – розробити, обґрунтувати та експериментально перевірити зміст, форми і методи організації змішаного навчання для формування дослідницьких умінь в учнів 4-го класу у процесі реалізації екологічного проєкту.
