Abstract:
Сучасна ситуація з розвитком читацької компетентності молодших школярів є тривожною, потребує неухильної уваги, відповідного переосмислення й окреслення напрямів позитивної динаміки подальшого її розвитку. Значною мірою це зумовлено нестабільністю освітнього процесу під час військової агресії та пандемії COVID-19. Вони спричинили значне погіршення психоемоційного стану українських учнів, збільшення негативних кількісно-якісних показників усіх компонентів читацької діяльності. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити систему вправ для формування наскрізного вміння читати з розумінням в учнів 3 класу засобом візуалізації.
