Особливості розвитку предметного словника у дошкільників з розладами спектру аутизму

Abstract

На сьогодні проблема ранньої діагностики та корекційної допомоги дітям з особливостями у розвитку входить до кола надзвичайно важливих, оскільки частка типових новонароджених суттєво знижується з кожним роком. Що ж стосується розладів аутичного спектра, то ранні дослідження поширеності аутизму (Lotter, 1966) становили близько 4 осіб на 10000 людей, а станом на теперішній час наводять вже такі дані: 30-60 випадків на 10000 населення (Rutter, 2005). Мета роботи – дослідити особливості розвитку предметного словника у дітей з розладами спектру аутизму та розробити методику розвитку словника у дітей дошкільного віку з РСА.