Формування мовленнєвої готовності дітей із загальним недорозвитком мовлення до освітнього процесу через взаємодію фахівців закладу дошкільної освіти

Abstract

У сучасних умовах актуалізується проблема формування мовленнєвої особистості, здатної вільно й відповідально визначати свою позицію серед інших, приймати рішення, спираючись на систему певних знань, правильно оцінювати себе та навколишню дійсність, чітко усвідомлювати свої бажання та наміри, доводити, обґрунтовувати, відстоювати власну думку. І саме в дошкільному віці у дитини формується вміння вербалізувати свої життєві враження, передавати власні думки словами і діями. Мета роботи полягає в теоретичному вивченні проблеми мовленнєвої готовності та її діагностики у дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення.