Корекція темпо-ритмічної сторони мовлення молодших школярів з особливими освітніми потребами

Abstract

Важливість мовленнєвих навичок у академічному та соціальному житті дітей не можна недооцінювати, оскільки вони є основою для ефективного спілкування та інтеграції в суспільство. Проблема корекції темпо-ритмічної сторони мовлення у дітей молодшого шкільного віку стає все більш актуальною, що створює необхідність підбору та використання ефективних методів і програм корекції мовлення для молодших школярів, які мають різні види особливих освітніх потреб, у тому числі з порушеннями темпо-ритмічної сторони мовлення. Мета дослідження полягає у теоретичному аналізі та емпіричному дослідженні темпо-ритмічної складової мовлення дітей молодшого шкільного віку з особливими освітніми потребами.