Формування образного мовлення у дітей старшого дошкільного віку з порушеннями мовлення засобами художніх творів

Abstract

Розуміння дітьми старшого дошкільного віку з порушеннями мовлення образного мовлення є складним процесом, який потребує комплексного дослідження, врахування їх інтелектуальних можливостей, усвідомлення зв’язків та відношень між предметами і явищами навколишнього світу. Сформованість мисленнєвих операційних дій в старших дошкільників з порушеннями мовлення дозволяє розуміти та оперувати вербальними позначеннями образного змісту метафор і прислів’їв. Мета дослідження – обґрунтувати та адаптувати навчально-розвиткову методику, спрямовану на формування розуміння та використання у власному мовленні образних виразів дітьми старшого дошкільного віку з порушеннями мовлення засобами художніх творів.