Особливості організації логопедичної роботи з дітьми з синдромом Дауна у закладі дошкільної освіти

Abstract

На сучасному етапі розвитку світової освітньої парадигми її наріжним каменем виступає прагнення до соціальної адаптації осіб з особливими освітніми потребами. Вона передбачає формування нової культури й освітньої норми, у першу чергу формування толерантного, гуманістично спрямованого, із розумінням проблем, особистісно орієнтованого ставлення до фізично та інтелектуально неповносправних людей, забезпечення достатніх умов для їхньої інтеграції в суспільство. Мета дослідження – визначити та теоретично обґрунтувати особливості становлення і розвитку комунікативних навичок у дітей дошкільного віку із синдромом Дауна й розробити програму розвитку лінгвістичного компоненту мовлення з урахуванням структури порушення.