Формування професійної свідомості майбутніх корекційних педагогів

Abstract

Сучасна педагогічна парадигма визначає особливе значення професійної свідомості в контексті розвитку освітньої сфери. На цьому тлі особливо важливим є розуміння та дослідження особливостей професійної свідомості майбутніх корекційних педагогів, які мають унікальні завдання та відповідальність у вихованні та навчанні осіб із особливими освітніми потребами. Мета дослідження – проаналізувати та уточнити сутність професійної свідомості майбутніх корекційних педагогів, визначити чинники, що впливають на її формування та розвиток, а також розробити ефективні методики та стратегії для підвищення рівня професійної свідомості у цій групі фахівців.