Діагностика і корекція мовленнєвих ритмічних процесів у молодших школярів з особливими освітніми потребами

Abstract

Актуальність даної теми обумовлена необхідністю застосування ефективних методик для корекційної роботи з розвитку ритмічних процесів у дітей з особливими освітніми потребами. Вивчення зв’язку між ритмічними процесами та розвитком моторики, а також впливу ритмічних вправ на когнітивні функції, є важливим етапом у пошуках нових підходів до корекції та підтримки розвитку цих дітей. Мета роботи – розроблення методичного забезпечення для проведення діагностики і корекції мовленнєвих ритмічних процесів у молодших школярів з особливими освітніми потребами.