Роль батьків у процесі логопедичної корекції порушень мовлення у дітей дошкільного віку

Abstract

Роль сім’ї у вихованні дитини важко переоцінити. У психолого-педагогічній літературі існує безліч методів і методик, спрямованих на вивчення, діагностику та консультування сімей, у яких виховуються діти з порушеннями мовлення. Однак на практиці логопеди часто не залучають батьків до активної співпраці в процесі мовленнєвого розвитку їхніх дітей. Мета роботи – аналіз теоретичних основ та експериментальне вивчення педагогічних умов готовності майбутніх логопедів до співпраці з батьками дітей з порушеннями мовлення.