Особливості формування переказу та зв’язної розповіді у дітей із системним порушенням мовлення середнього шкільного віку

Abstract

Успішне засвоєння та розвиток мовлення дітей середнього шкільного віку є однією з ключових умов їхнього розвитку і становлення особистості. Однією з найсерйозніших та найактуальніших проблем сьогодення є організація мовленнєвого розвитку дітей середнього шкільного віку з системним порушенням мовлення. Незважаючи на те, що питанням зв’язного мовлення дітей та його розвитку присвячено чимало досліджень, ця тема залишається актуальною. Мета дослідження – виявити особливості зв’язного мовлення та визначити зміст логопедичної роботи з формування переказу та зв’язної розповіді у дітей середнього шкільного віку із системним порушенням мовлення.