Особливості розвитку толерантності учнів старшого шкільного віку: психолого-педагогічний аспект

Abstract

У сучасному світі поняття «толерантність» дедалі частіше використовується у суспільному та науковому дискурсі. Попри те, що проблема розвитку толерантності особистості отримала відображення у психологічних концепціях, її практична реалізація у діяльності закладів загальної середньої освіти залишається недостатньою. Саме шкільне середовище, особливо старші класи, є тим етапом, коли учні починають усвідомлювати свою індивідуальність, визначають життєві орієнтири та набувають здатності свідомо будувати власне майбутнє. Мета роботи – теоретичне обґрунтування й емпіричне вивчення психологічних особливостей формування толерантності серед старшокласників, а також визначення ефективних умов і засобів її розвитку у процесі навчання.