Abstract:
Сучасні дослідження підкреслюють важливість раннього розвитку мовлення у дітей як одного з базових чинників успішної соціалізації та навчання. Мовленнєві порушення в дошкільному віці можуть стати суттєвим бар’єром на шляху когнітивного, емоційного та соціального розвитку дитини. Особливо це стосується дітей із загальним недорозвитком мовлення, у якому спостерігаються як порушення артикуляції, так і граматичної структури мовлення, які впливають на їх здатність засвоювати нові знання та комунікувати. Мета роботи – розроблення методичних рекомендацій щодо диференційованого застосування розвиткових ігор в логопедичній роботі з молодшими дошкільниками із загальним недорозвитком мовлення.
