Abstract:
Серед основних складових особистісного зростання дитини унікальне місце займає мовлення, завдяки якому в неї виникають життєво необхідні відносини з довкіллям та соціальним світом, відбувається засвоєння культурного досвіду, розвиток розумових якостей тощо. Завдяки добре розвиненому зв’язному мовленню дитина навчається чітко і логічно мислити, легко налагоджує контакти з іншими людьми, висловлює власні ідеї та бере участь у різних формах дитячої діяльності. В старшому дошкільному віці розвинене зв’язне мовлення є важливою умовою готовності до навчання в школі. Мета роботи – теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити ефективність використання ігрових методів у логопедичній роботі з дітьми старшого дошкільного віку з загальним недорозвиненням мовлення.
