Аннотации:
Розлади аутистичного спектру проявляються в дитячому віці і характеризуються глибокими порушеннями у розвитку, що викликані істотними обмеженнями соціальної взаємодії, комунікації та поведінки. Для дітей з РАС характерні порушення соціального розвитку, порушення вербальної й невербальної комунікації, стереотипність у поведінці, інтересах, заняттях, нерозуміння зверненої мови. Всі ці проблеми перешкоджають успішному навчанню таких дітей у школі та їх соціалізації. Мета роботи – поглиблення теоретичних і практичних положень щодо особливостей корекційних занять, направлених на формування комунікативної діяльності (в тому числі, і «Я-висловлювань») дітей з РАС.
