Abstract:
У сучасних умовах реформування освіти дедалі більшої значущості набуває перехід від традиційних репродуктивних форм до діяльнісно-активізуючих підходів, які сприяють розвитку пізнавальної активності, мотивації досягнення й позитивного ставлення до навчання. Одним із провідних завдань сучасної спеціальної педагогіки виступає створення сприятливих умов для активізації навчальної діяльності учнів з інтелектуальними порушеннями, що передбачає формування в них мотивації до пізнання, ініціативності, самостійності та довільності поведінки. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати, розробити систему засобів активізації навчальної діяльності молодших школярів з інтелектуальними порушеннями.
