Abstract:
Соціальна адаптація школярів з інтелектуальними порушеннями є однією з ключових проблем сучасної спеціальної педагогіки й інклюзивної освіти. Саме цей процес визначає успішність засвоєння навчального матеріалу, формування комунікативних умінь і позитивного досвіду взаємодії з ровесниками та педагогами. Інтелектуальні порушення ускладнюють пристосування дитини до вимог освітнього середовища, що може призводити до соціальної ізоляції та труднощів у навчанні. Мета роботи – визначення, теоретичне обґрунтування й експериментальна апробація психолого-педагогічних умов успішної соціальної адаптації школярів з інтелектуальними порушеннями в освітніх закладах.
