Формування культури спілкування у молодших школярів із тяжкими порушеннями мовлення засобами фразеологізмів

Abstract

Науковий інтерес до виявлення та аналізу специфіки розуміння значення фразеологізму, відбору фразеологічних сполучень за їх основними семантичними ознаками при побудові власних висловлювань молодшими школярами із тяжкими порушеннями мовлення в умовах комунікації має на меті отримання нових фактів про типові, характерні для порушення мовленнєвого розвитку прояви патологічного механізму в операціях із лексико-фразеологічними знаками, що сприятиме удосконаленню адекватних структурі недоліку при тяжких порушеннях мовлення практичних методів формування культури спілкування засобами фразеологізмів у дітей із тяжкими порушеннями мовлення. Мета дослідження полягає в науковому обґрунтуванні, розробці та експериментальній перевірці методики корекційної (логопедичної) роботи з формування культури спілкування у молодших школярів із тяжкими порушеннями мовлення засобами фразеологізмів.