Формування передумов письма у дітей дошкільного віку із порушеннями інтелекту

Попенко, Ірина Сергіївна

dc.contributor.author	Попенко, Ірина Сергіївна
dc.date.accessioned	2022-03-16T10:05:16Z
dc.date.available	2022-03-16T10:05:16Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.citation	Попенко І. С. Формування передумов письма у дітей дошкільного віку із порушеннями інтелекту: магістерська роб.: 016 Спеціальна освіта / Ірина Сергіївна Попенко. – Кам’янець-Подільський, 2021. – 81 с.	uk_UA
dc.identifier.uri	http://elar.kpnu.edu.ua:8081/xmlui/handle/123456789/6029
dc.description.abstract	Письмо є комплексним видом інтелектуальної діяльності. Воно містить низку компонентів, потребує дотримання багатьох правил і формування умінь. Це досить складний, тривалий і важливий процес для дошкільника з порушеннями інтелектуального розвитку. Первинним у структурі порушення дітей з ПІР є низький рівень пізнавальної активності. Це обумовлює пасивність у пізнанні оточуючого світу, поверхневість пізнавальних, соціальних інтересів, недорозвиток дрібної моторики та мотивації до навчання. Як результат, у багатьох дітей з ПІР відзначається порушення писемного мовлення. Мета дослідження – визначити рівень сформованості передумов письма у дітей дошкільного віку з порушеннями інтелектуального розвитку.	uk_UA
dc.language.iso	uk_UA	uk_UA
dc.publisher	Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка	uk_UA
dc.subject	016.02 Олігофренопедагогіка	uk_UA
dc.title	Формування передумов письма у дітей дошкільного віку із порушеннями інтелекту	uk_UA
dc.type	Магістерська робота	uk_UA
dc.format.pages	81	uk_UA