Аннотации:
У сучасній спеціальній педагогіці велике значення приділяють навчанню дітей з порушеннями мовлення. У зв’язку зі збільшенням числа дошкільників із загальним недорозвиненням мовлення проблема формування лексико-граматичних засобів мовлення займає найважливіше місце у сучасній логопедії, а питання про методику їх розвитку та корекції стає одним з найактуальніших. Мета дослідження – визначення ефективності навчально-корекційної роботи, спрямованої на формування граматично правильної будови мовлення у дошкільників з загальним недорозвиненням мовлення ІІІ рівня.
