Abstract:
У дітей із загальним недорозвитком мовлення є специфічні труднощі у підготовці до оволодіння письмом. Різноманітність причин виникнення та складність механізмів розладів письма разом з різними типами динаміки дисграфії у дітей молодшого шкільного віку визначають необхідність виявлення засобів профілактики у дошкільному віці. Мета дослідження ‒ вивчити стан мовленнєвих і немовленнєвих передумов, що забезпечують формування письма у дошкільників із загальним недорозвитком мовлення та розробити методичні рекомендації щодо формування психічних процесів, що складають основу графічної навички у дошкільників із загальним недорозвитком мовлення.
