Abstract:
У рамках Нової української школи важливим завданням спеціальної та інклюзивної освіти є соціалізація дитини з порушеннями інтелекту, її успішний розвиток. Вагоме значення для того, щоб дитина усвідомила своє місце у суспільстві та змогла побудувати ефективні міжособистісні стосунки, відіграє формування соціально прийнятної поведінки і попередження поведінкових порушень, у тому числі, підвищеної агресивності. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та емпірично вивчити агресивність у підлітків з інтелектуальними порушеннями.
