Abstract:
Розвиток діалогічного мовлення у молодших школярів з порушеннями інтелекту є найважливішим завданням навчання у закладі спеціальної загальної середньої освіти. Це потрібно для успішного подолання мовленнєвого недорозвитку і для підготовки учнів до навчання у 5-10 класах. Успішність навчання учнів залежить від рівня оволодіння ними діалогічним мовленням. Мета дослідження – розробити методичні рекомендації щодо розвитку діалогічного мовлення в учнів із інтелектуальними порушеннями на уроках читання.
