Abstract:
Сім’я та дошкільний навчальний заклад тісно взаємопов’язані між собою інститутами соціалізації дитини, в яких відбувається становлення та формування повноцінної та гармонійної особистості. Особливе значення для успішності подолання мовленнєвих порушень, а також їх профілактики, має співпраця вчителя-логопеда з батьками дітей. Мета дослідження – обґрунтувати зміст дистанційно-інтерактивних форм роботи логопеда з батьками дітей з порушеннями мовленнєвого розвитку та розробити методичне забезпечення для їхнього застосування.
